Notre écriture nous appartient. Chaque écriture est unique, engage la totalité de la personne, change, évolue, grandit et se dégrade en même temps que nous.
Ecrire, c'est projeter sur un espace vierge, la feuille de papier, une trace de soi. Cet acte engage alors corps et motricité: c'est un engagement personnel tant physique que psychique.
Du gribouillis initial à la structuration progressive de l'espace pour aller vers une initiation à l'écriture, l'enfant quitte progressivement un monde d'expression figurative pour accéder à un mode d'expression symbolique.
L'écriture renvoie donc à une organisation relationnelle et identitaire très importante.
Apprendre à écrire, c'est quitter l'ordre du mouvement spontané pour s'ouvrir à un espace normatif, plus symbolique. Le modèle calligraphique enseigné permet alors de s'exprimer et de communiquer lisiblement.
Chaque individu, à partir de ce modèle, va aménager sa propre "scène graphique", son écriture : celle-ci révèle son originalité, ses aspirations, sa problématique aussi.
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